TÍTULO:
JUSTIFICACIÓN:
Para el proyecto he decidido escoger a Romero Britto por dos razones: una de ellas es fomentar la curiosidad entre mis alumnos introduciendo en el aula un conocimiento más amplio del arte ya que Romero Britto y sus llamativos y alegres cuadros de distintas tonalidades y colores, no es muy tratado en las aulas a diferencia de otros pintores como Picasso, Miró o Kandinsky y la otra porque su enorme variedad de obras, nos permitirá trabajar una gran amplitud de temas en clase.
PERFIL DE LOS PARTICIPANTES:
Los participantes del proyecto son cinco alumnos/as de un Centro de Educación Especial de edades comprendidas entre los 13 y los 18 años con diferentes necesidades específicas de apoyo educativo y por tanto distinto nivel cognitivo que se sitúan en el segundo ciclo de infantil.
PRODUCTO FINAL:
El producto final será una exposición de todos los cuadros pintandos imitando el arte de Romero Britto, un lapbook en el que recogeremos toda la información que recopilamos sobre el autor y sus obras y si fuese posible, pintar un gran mural colectivo en una de las paredes del patio cubierto sobre una de las obras trabajadas.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:
Este proyecto favorecerá el desarrollo de las competencias
básicas y objetivos del 2ºciclo de educación infantil que se recogen el
currículo oficial.
* En cuanto a los OBJETIVOS:
Contribuirá a la principal finalidad de esta etapa
educativa: atender progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los
hábitos de control corporal; a las manifestaciones de la comunicación y del
lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como
al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además
se facilitará que niños y niñas elaboren una imagen de sí mismos positiva y
equilibrada y adquieran autonomía personal.
* En cuanto a las COMPETENCIAS BÁSICAS:
- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: Con este proyecto pretendemos que el alumno se desenvuelva
de manera autónoma a través de su interacción con el entorno, además de
participar de forma activa en la realización de las actividades.
- COMPETENCIA COMUNICATIVA: A través de las actividades, favoreceremos el desarrollo de
la capacidad comunicativa, fomentaremos la comprensión y expresión de
pensamientos, sentimientos, emociones, ideas, … fundamentalmente mediante el
lenguaje escrito.
- COMPETENCIA MATEMÁTICA: El plan de actuación favorecerá la estructuración espacial
y mediante la manipulación y observación directa, trataremos de que adquieran
habilidades matemáticas y que construyan su pensamiento lógico.
- COMPETENCIA SOCIAL: Potenciaremos la socialización a través de las actividades
en grupo.
- COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO
FÍSICO: Trataremos que los
alumnos amplíen su conocimiento sobre el mundo que les rodea, desarrollando
habilidades y destrezas necesarias para interpretar la realidad.
- COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL: Fomentaremos la creatividad de nuestro alumnado así como su
acercamiento al arte.
- COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER: Propondremos actividades en las que el alumno pueda usar el
conocimiento adquirido y ponerlo en práctica.
FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Fase 1: Planificación e investigación: preparación del proyecto, presentación del mismo, búsqueda de grupos. Conocemos al autor. Selección y clasificación de las obras que más nos gustan según los distintos centros de interés que queremos trabajar con ellas.
Fase 2: Desarrollo: Según el centro de interés que nos ocupe trabajamos las obras seleccionadas de forma individual o en pequeños grupos, utilizando distintas técnicas plásticas: collage, modelado, pintura, grabado,... y diferentes soportes.
Fase 3: Difusión: en todo el centro escolar, en la página web del centro, en el blog de aula, exposición de nuestras obras...
Fase 4: Producto final: Dossier (lapbook) con todo lo aprendido y mural colectivo en el patio del colegio con la colaboración de toda la comunidad educativa.
TEMPORALIZACIÓN:
Todo el curso escolar aprovechando distintos centros de interés: estaciones, día de la Paz, de la familia, derechos de los niños, Navidad,... una sesión a la semana.
REQUISITOS MATERIALES:
Aula de informática , biblioteca del centro , aula de clase, distinto material para realizar variadas técnicas plásticas: collage, modelado, grabado, pintura,...
REQUISITOS HUMANOS:
Además de la tutora,
- familiares, amigos,... de los alumnos/as participantes
- otros profesores y alumnos del centro
- algún pintor de la zona.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO:
